Vivre l’esprit Cœurs vaillants
Ce site internet entend nourrir les responsables de groupes d’enfants (clubs ACE, groupes d’enfants, camps…) soucieux de faire vivre l’esprit Cœurs vaillants.
Gilles (Saint-Maixent, 1954)
Marie-Louise (Saint Cyr l’Ecole, 1946)
Annie (Saint Cyr l’Ecole, 1946)
Yvette (Clamart, 1947)
Césarine (Besançon, 1954)
Philippe (1956)
L’ESPRIT Cœurs vaillants
Jeux, pédagogie active, formation des vertus et développement des talents
Jeux, pédagogie active, formation des vertus et développement des talents : l’esprit des Coeurs vaillants est une réponse aux responsables de clubs d’enfants en ACE et de patronages désireux de faire jouer et goûter un idéal chrétien, au sein de l’Église comme aux « périphéries » de notre société.
« À cœur vaillant rien d’impossible »
est une devise ambitieuse et le symbole d’une pédagogie chrétienne intégrale.
Cœurs Vaillants Âmes Vaillantes
La galerie des Journaux
RESSOURCES
La pédagogie des CV-AV
Les « brevets de spécialité » des CVAV pour développer les personnalités
Les brevets de spécialité pour permettre aux enfants de découvrir leurs talents ? C’était bien l’intention des « dirigeants ». Des petits carnets destinés l’un aux garçons et l’autre aux filles permettaient de leur faire connaître quels étaient…
La promesse du chef d’équipe
Les chefs d’équipe Cœurs vaillants prenaient leur engagement en faisant une promesse.
L’équipe Coeurs vaillants a un nom et des couleurs
Pour donner de la vie à une équipe, il faut la rendre visible. Elle aura pour les enfants plus de réalité.
UN SITE INTERNET PROPOSÉ PAR
L’Action Catholique des Enfants
Le site coeursvaillants-amesvaillantes.org est proposé par l’Action catholique des Enfants. Le mouvement de l’ACE depuis les Cœurs vaillants met en avant une pédagogie avant-gardiste. En effet, l’intention des pères fondateurs était de faire expérimenter la liberté aux enfants pour qu’une fois adultes ils sachent faire servir leur liberté au bien. Avec la pédagogie active appelée également « méthodes actives », les adultes responsables aident l’enfant à se construire dans la liberté. Cette méthode demande la collaboration active de l’enfant. Comme l’écrivait Gaston courtois, « il n’y a de véritable éducation chrétienne que là où l’enfant réagit d’une manière consciente, personnelle et libre. »
